Tag Archives: OECD

Eğitim Sistemi & Ekonomik Kriz

“Real change can only be achieved through persistent, consistent implementation year after year, with careful attention to capacity building for improvement.” Anna Diamantopoulou

Euro2012’de bile ekonomik krizin futboldan daha çok konuşulduğu, Almanya – Yunanistan karşılaşmasını karikatürlere taşıyan böylesi bir dönemde, krize sebebiyet verdiği düşünülen Yunanistan ile ilgili “eğitim” temalı bir rapor okudum. #OECD

PASOK vekillerinden biri olan eğitimden sorumlu bakan Anna Diamantopoulou Yunanistan’ın içinde bulunduğu kötü durumdan eğitim sistemini geliştirerek kurtulabileceğini belirtmiş. Konu ilgi çekici gibi görünüyor ancak böylesi bir dönemde eğitim sistemini geliştirmeye önem verilir mi pek emin değilim..

Yunanistan’ın eğitim sistemini irdeleyen raporda baştan sona ilgimi çeken ve bence en önemli nokta olan öğretmen maaşları ve öğretim süresiydi. OECD ülkeleri içerisinde yer alan Yunanistan, eğitim politikaları ve öğretmen maaşlarıyla OECD ülkelerin oldukça gerisinde kalıyor. Bu durumu yaşadığım ülkeyi göz önünde bulundurarak değerlendirmek istiyorum.

Türkiye’de eğitim demek sınav demek. Şimdilerde oldukça küçük yaşlardan itibaren sınavlara giriliyor, çalışma disiplini kazanılmaya çalışılıyor.

Ailelerin büyük bir bölümü çocuklarının iyi bir okulda okumasını isterken bu isteklerini sağlam temellere oturtup eğitim için gerekli harcamaları yapmaktan da çekinmiyor. Türkiye’de üniversite hazırlık sınıfıyla birlikte minimum 5 yıldabitiriliyor.

Zaten üniversiteden önce de 12 yıl boyunca eğitim alınıyor. Öğrenciler çalışkan, öğrenciler yaşam şartlarının farkında, öğrenciler gündemi sıkı takip ediyor. En azından başbakanının kim olduğunu biliyor…
Çoğu Avrupa ülkesinde dahi olarak karşılanabilecek Türkiye’de öğrenim görmüş öğrenciler oldukça düşük masala çalışan öğretmenler tarafından yetiştirilmiyor. Herkes biliyor ki en iyi okullarda okuyan kişiler Devlet okullarından gelmiyorlar. Devlet okullarından gelenler de özel öğretmenlerle kendilerini geliştiriyorlar. Burada söz konusu başarı ailenin ilgisinden, öğrencinin de daha iyiyi istemesinden geliyor.

Şimdi Yunanistan cephesine bakalım. Krize kurban giden Yunanistan’da öğretmen maaşları oldukça düşük olmasına ragmen ders saatleri ve eğitime harcanan seneler de oldukça kısa. Şayet öğretmenseniz size verilen maaşa gore performans göstereceksiniz şüphesiz. Zaten maaş kavramı çalışanın motivasyon düzeyini belirlediği için bu kavramın verimlilik üzerindeki etkisi tartışılmaz gibi görünüyor.

Kriz ülkesinde sınıflardaki kişi sayısı, öğretmen yeterliliği ve eğitim süresi birbirini karşılayamıyor. Ancak benim ilgimi çeken nokta öğretmenlerin maaşları. Çünkü bizim ülkemizde de söz konusu maaş miktarı hiç de iç açıcı seivyelerde seyretmiyor. Aşağıdaki tabloları incelemenizi öneriyorum.

Yunanistan’ın eğitim konusunda girişimlerde bulunması gerektiği gerçeğini destekliyoruz. Ancak krizin sona ermesini beklemek ve bu konuda hiçbir girişimde bulunmamak, ülkeyi dah akötü etkileyecektir şüphesiz. Bu nedenle kriz süresinde eğitim sistemindeki bozuklukları gidermeye çalışmak ardından kriz sona erdiğinde de eğitim sisteminde “reformlar” yapmak verimli sonuçlar doğuracak gibi görünüyor.